Հոգեբաններն ասում են, որ դուք պետք է սկսեք ձեր երեխային սովորեցնել կարդալ հնարավորինս շուտ: Անգամ մեկ տարեկան երեխաները սիրում են, երբ իրենց համար գրքեր են կարդում:
1-2 տարեկան երեխաները նախընտրում են լսել կարճ հանգավորված կտորներ: Նրանք գուցե դեռ չեն հասկանում ոտանավորների իմաստը, բայց նրանց դուր է գալիս հանգերի հնչյունն իրենք: Լավագույն տարբերակը կլինեն փոքր մանկական բանաստեղծություններ, օրինակ ՝ Ագնիա Բարտոյի բանաստեղծությունները «Խաղալիքներ» ցիկլից և տարբեր «մանկական ոտանավորներ»:
Երեխաները սիրում են նաև պատմվածքներ ՝ «Շաղգամ», «Տերեմոկ», «Ռուկավիչկա», «Կոլոբոկ»:
Երեխաներին կհետաքրքրի նաև կենդանիների մասին գրքերը: Փոքրիկը կարող է հատկապես առանձնացնել մեկ կենդանու, օրինակ `ջահի և պարզապես անտեսել գրքում պատկերված այլ կենդանիներ: Երեխան ջահը որոնելու համար թերթելու է էջերը և գտնելով այն ՝ հիացած կլինի: Երեխայի այս հետաքրքրությունը կարող է օգտագործվել նրա հորիզոնները ընդլայնելու համար: Ասացեք նրան, թե որտեղ է ապրում ջահը, ինչ է ուտում և ինչպես է իրեն պահում: Այսպիսով, դուք կսկսեք ձևավորել ձեր երեխայի հետաքրքրությունը գրքերի նկատմամբ:
Շատ կարևոր է, որ ձեր երեխայի գրքերը շատ պայծառ ու հստակ նկարազարդումներ պարունակեն: Դրանք պետք է լինեն պարզ, առանց շատ փոքր և գունագեղ մանրամասների: Գիրքը կարդալիս անպայման ձեր երեխային ցույց տվեք նկարներում նկարված հերոսները: Եթե երեխային հետաքրքրում է ինչ-որ պատկեր, կարող եք մի փոքր դադար վերցնել ընթերցումից և երեխայի հետ քննարկել այն, ինչ նա տեսնում է նկարում («Ո՞վ է սա: Մեղրաբլիթ մարդ. Իսկ ո՞վ է սա: Նապաստակ. Որտե՞ղ են նապաստակի ականջները»): ):
Կարեւոր է, որ հեքիաթը երջանիկ ավարտ ունենա: Վատ ավարտով հեքիաթները նպաստում են երեխայի մոտ տարատեսակ վախերի ձեւավորմանը: Հետեւաբար, որոշ դեպքերում, աշխատանքի ավարտը կարող եք մտածել ձեր կողմից: Օրինակ ՝ Բարտոյի «Տիրուհին նետեց նապաստակը …» բանաստեղծությունը կարդալուց հետո պատմեք, թե ինչպես է նապաստակը վերցրել մեկ այլ աղջիկ, և նա մնացել է նրա մոտ: «Կոլոբոկ» հեքիաթը պատմելիս հայտնվում է ավարտի այլ ՝ «ուրախ» վարկած, որում Կոլոբոկին հաջողվել է խաբել աղվեսին և փախչել:
