Դասընթացի արդյունավետությունը կախված է ինչպես ուսումնական նյութերի բովանդակությունից, այնպես էլ այն բանից, թե ինչ պայմաններում է տեղի ունենում դասընթացը: Կրթական և կրթական գործընթացի բարելավման կարևոր գործոններից մեկը կաբինետային համակարգի ստեղծումն է: Իսկ դպրոցի գրասենյակի ձևավորումը ծառայում է որպես ուսումնական հաստատության և ուսուցչի առանձնահատկությունը: Դասասենյակի սարքավորումները և դրանց արտաքին տեսքը օգնում են ուսուցչին ավելի արդյունավետ և որակյալ դասեր անցկացնել:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Գրասենյակը վերազինել հատուկ կահույքով, տեխնիկական սարքավորումներով, ուսումնական պարագաներով: Գրասենյակը պետք է պարունակի նորմատիվ փաստաթղթեր որոշակի պրոֆիլի դպրոցի գրասենյակ բացելու և գործելու վերաբերյալ: Կառավարության ղեկավարը պետք է նշանակվի և կազմվի հրաման: Գրասենյակի համար կազմվում է անձնագիր, որում նշվում է, թե գրասենյակին ինչ սարքավորումներ, տեսողական ինչ միջոցներ, դասագրքեր, տարբեր տեխնիկական միջոցներ, մեթոդական նյութեր են նշանակվում: Կազմված են նաև գրասենյակից օգտվելու կանոնները, պլանը և աշխատանքային գրաֆիկը: Տեղադրված են անվտանգության կանոններ: Պետք է լինի տարհանման ծրագիր:
Քայլ 2
Լրացրեք սենյակը ուսումնական նյութերով և ուսումնական նյութերով: Անկալի է, որ գրասենյակը պարունակի դիդակտիկ նյութեր, թեստեր, թեստեր, օլիմպիադաների և մրցույթների նյութեր, տարբեր հուշագրեր, մոդելներ, մոդելներ, պատի քարտեզներ, պաստառներ:
Քայլ 3
Պատմության դասարան նախագծելիս պետք է հիշել, որ պատմության դասավանդման հիմնական խնդիրներից մեկը հայրենասիրության թեման է: Ուստի գրասենյակում տեղադրեք պետական խորհրդանիշներ, պատմաբանների, զինվորական ղեկավարների դիմանկարներ, կարևոր ամսաթվերի սեղաններ, կանգառ ՝ մեծ մարդկանց մեջբերումներով:
Քայլ 4
Officeամանակակից գրասենյակն ունի երաժշտական գրադարան, մուլտիմեդիա ձեռնարկներ, տեսաֆիլմեր: Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների առկայությունը ուսուցչին օգնում է դաս կառուցել ավելի արդյունավետ, հետաքրքիր և հնարավորինս մոտ մերօրյա պահանջներին: Հետեւաբար, շատ կարևոր է վերապատրաստման ընթացքում օգտագործել մեդիա նյութեր:
Քայլ 5
Modernամանակակից պայմաններում կրթության հիմնական խնդիրներից մեկը ոչ միայն ուսանողների կողմից որոշակի գիտելիքների ձեռքբերումն է, այլև ուսանողների ինքնուրույն աշխատելու ունակությունը: Եթե ուսանողները ունակ են համակարգչի հետ ինքնուրույն աշխատել, գտնել անհրաժեշտ նյութը, ապա նրանք ունեն ավելի բարձր մակարդակի անկախ աշխատանքային հմտություններ: Նրանք գիտեն, թե ինչպես կողմնորոշվել տեղեկատվության մեծ հոսքում:
