Մոցարտը ավստրիացի կոմպոզիտոր է, ծագումով Salալցբուրգից է ՝ Վիեննայի դասական դպրոցի հիմնադիրներից մեկը: Իր կատարողական նվաճումներից բացի, նա դարձավ օպերայի նորարար և բարեփոխիչ. Նա առաջին կոմպոզիտորներից մեկն է, ով գրել է ոչ թե իտալերեն, այլ գերմաներեն:
Դա անհրաժեշտ է
- - երաժշտական գործիք;
- - կատարման հիմնական հմտություններ;
- - ուսուցողական նյութեր, որոնք կենտրոնացած են որոշակի գործիքի կատարման վրա:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Իր կարճատև կյանքի ընթացքում ՝ ընդամենը 35 տարի, Մոցարտին հաջողվեց հետք թողնել այդ ժամանակաշրջանում ձևավորված բոլոր ժանրերում ՝ կանտատներ, սոնատներ, օդեր, հոգևոր և երգչախմբային երաժշտություն, սիմֆոնիաներ, կամերային գործիքային ստեղծագործություններ, վոկալ ստեղծագործություններ և այլն: Բայց նրա ստեղծագործության հիմնական տեղը զբաղեցնում են մայրենի լեզվով երաժշտական և դրամատիկական գործերը:
Քայլ 2
Մոցարտի վաղ աշխատանքները բնութագրվում են թեթևությամբ և հմայքով: Կենսագրական փաստերի հետ համեմատելիս այս կենսուրախությունը հասկանալի է դառնում. Ավստրիական հրաշամանուկը հաջողակ է, ողջ Եվրոպան ծափահարում է նրան, կայսրը լսում է նրա երաժշտությունը: Բայց անհաջողությունները թողնում են իրենց հետքը: Ամանակի ընթացքում Մոցարտի երաժշտությունը ստանում է ողբերգության երանգ, և քնարական հերոսի հայացքն անհոգից դառնում է փիլիսոփայորեն հեռու:
Քայլ 3
Հարցին, թե ինչպես նվագել Մոցարտը, միանշանակ պատասխան չկա, և իմաստը ոչ թե ուսուցիչների և կատարողների հակասությունների մեջ է, այլ այն գործիքի, որի համար գրվել է երաժշտությունը: Որպեսզի տիրապետեք որոշակի գործիք նվագելու բարդություններին ՝ լինի դա դաշնամուր, ջութակ կամ ֆլեյտա, կապվեք փորձառու ուսուցչի հետ: Ամեն դեպքում, առանց նրա օգնության, երաժշտարվեստը վերածվում է նոտաների մեխանիկական վերարտադրության և չի փոխանցում ոչ դարաշրջանի ոգի, ոչ էլ կոմպոզիտորի տրամադրություն:
Քայլ 4
Կարդացեք աշխատանքներ, թե ինչպես նվագել ձեր գործիքը: Մասնավորապես, հայտնի ուսուցիչ Գ. Նեուհաուսը ուսումնասիրել է Մոցարտի կլավագործական աշխատանքների կատարման առանձնահատկությունները: Նա իր ուսանողների ուշադրությունը հրավիրեց պեդալիզացիայի վրա և փնտրեց կարճ ուղիղ ոտնակ (խստորեն ուժեղ հարվածի և արագ արձակման համար): Մոցարտի ստեղծագործությունները այլ գործիքների վրա կատարողները դիմում են իրենց ոլորտի վարպետներին:
Քայլ 5
Այնուամենայնիվ, կան մի քանի ընդհանուր առանձնահատկություններ, որոնք կարևոր են հաշվի առնել ցանկացած գործիք նվագելիս: Կաթվածները կատարվում են դասական դպրոցի կանոնների համաձայն: Այսպիսով, նրբության նոտաները և այլ զարդերը սկսվում են ուժեղ հարվածով (համեմատության համար նշենք, որ ռոմանտիկ երաժշտության մեջ դրանք հնչում են այնպես, կարծես թե դուրս էին զարկում): Paուգակցված նոտաները միավորող լիգաները խաղում են սթրեսի միջոցով առաջին նոտայի վրա և «ցատկում» երկրորդի վրա (նման է առաջին վանկի սթրեսի և թեթև առանց շեշտի): Եվ նշանակություն չունի լիգայի առաջին նոտան խաղում է ուժեղ հարվածով, թե թույլ հարվածով (չնայած, որպես կանոն, Մոցարտի երաժշտության մեջ համաժամեցում չկա):
Քայլ 6
Հատուկ ուշադրության են արժանի գամմանման նման հատվածները, որոնք ցուցադրում են կատարողի վիրտուոզությունն ու սահունությունը: Racticeբաղվեք նրանց դանդաղ տեմպով ՝ ուշադրություն դարձնելով տևողությունների և դինամիկայի հավասարությանը: Չնայած բարդությանը, դրանց կատարման ազդեցությունը պետք է լինի նույնը, ինչ Մոցարտի երաժշտությունը ՝ թեթև, թեթև, կարծես ոչ մի ջանք չեք գործադրում:
Քայլ 7
Մոցարտի երաժշտությունը լի է դասագրքերի շարժումներով. Ոսկե հաջորդականություններ, ոսկե ֆրանսիական եղջյուրներ և այլն: Ընդգծեք դրանք ՝ դաջված դարձնելով, բայց մեղեդին չհամընկնել նրանց հետ:
