Երեք տարեկանում երեխան սկսում է խոսել նախադասություններով, լավ է հասկանում խոսքը, ակտիվորեն սովորում է շրջապատող աշխարհը: Երեխայի հիշողությունն այս պահին շատ արդյունավետ է գործում, այնպես որ դուք կարող եք արագ սովորել այբուբենը և զվարճանալ երեխայի հետ նույնիսկ այդքան փոքր տարիքում:
Նախադպրոցական տարիքում երեխայի տառերը իմանալը սովորելը հաճախ ծնողների համար խնդիրներ է առաջացնում: Այնուամենայնիվ, նորածնի բնական հետաքրքրասիրությունն ու արագ անգիր անելը շատ հեշտացնում են նրան այբուբենի սովորելը:
Որպեսզի երեխայի գլուխը ավելորդ տեղեկատվությամբ չխցանվի, պետք չէ ինքնուրույն ուսումնասիրել այբուբենի տառերի անունները, ինքնուրույն հնչյունների յուրացումը թույլ կտա հետագայում շատ ավելի արագ կարդալ սովորել: Այսինքն ՝ պետք է անգիր սովորել ոչ թե «Եվ կարճ» տառը, այլ «Y» հնչյունը:
Նախկինում հավատում էին, որ երևակայության և տեսողական հիշողության լավ աշխատանքի շնորհիվ երեխան ավելի լավ կհիշի այն տառերը, որոնք նա կկապի որոշակի պատկերի հետ: Այնուամենայնիվ, սա կարելի է համարել խորը սխալ: Գայլի նկարը և «Բ» ձայնը երեխայի մոտ ինտուիտիվ ասոցիացիաներ չեն առաջացնում, նա դեռ չգիտի, թե ինչպես ընտրել բառից առաջին տառը, ուստի այբուբենի նման վարպետությամբ նա պետք է օգտագործի մեխանիկական անգիր, որն այս դեպքում անթույլատրելի է: Ավելի լավ է նկարները փոխարինել հետևյալով.
- միջնորդություններ;
- onomatopoeia;
- ասոցիացիաներ:
Օրինակ, «U» տառը կարծես ինքնաթիռ լինի, որը ծավալվում է օդում: Նա հանում է ու ասում «Ուուուուու»:
Երեխայի հետ այբուբենը արագ սովորելու համար հարկավոր է երեխային զգալ տառերի մասին: Նա պետք է նրանց տեսնի իր սեփական աչքերով, ձեռքերով դիպչի նրանց, լսի ինչպես են դրանք հնչում: Օրինակ ՝ ձեր երեխայի հետ միասին կարող եք «Ж» տառը բզեզի տեսքով կտրել, նրան հնարավորություն տալ նկարել միջատ, նկարել աչքեր, թևեր, սողալ bug- ով, թռչել սենյակում: buzz. «Zhzhzhuk zhzhzhzhzhzhzhit, ինչպես« Zh »տառը: Եթե երեխան ինքնուրույն ինչ-որ բան կանի, ապա նա դա շատ ավելի արագ կհիշի, քան ծնողներին ցույց տալիս կամ պատմելիս:
Երեխայի համար կարող եք անակնկալ գործողություններ կատարել տառերով: Օրինակ ՝ ստվարաթղթից կտրված «C» տառի վրա ավազ լցրեք ՝ միասին կրկնելով. «Եկեք ավազը ցրե՞նք« C. »pessssochek տառի վրա նամակի վրա: Ինչպիսի՞ն էր դա: «Դուք նաև կարող եք ձեր մատներով երեխային ցույց տալ մոռացված ձայնի ուրվագծերը կամ տալ նույն ստվարաթղթե տառը:
Երեխայից կարելի է հայելու առաջ տառեր վերածել: Նա լավ կանի «T», «G», «F» եւ այլ հնչյուններ: Գործընթացը պետք է բարձրաձայնվի:
Գրերի գիտելիքները համախմբելու համար կան շատ խաղեր: Նրանք պետք է ընտրվեն `հաշվի առնելով երեխայի շահերը: Օրինակ ՝ բազմերանգ մեքենաների վրա տարբեր երանգների տառեր տեղափոխել: Կամ տիկնիկներին տվեք անուններ, որոնք պարունակում են բազմակի հնչյուններ, իսկ ավելի պարզ լինելու համար նրանց վրա թղթի կտորներ կպցրեք ՝ ցանկալի տառի ընտրությամբ:
Սկսելու համար, երեխան պետք է սովորի, թե ինչպես ընտրել ցանկալի ձայնը իր մոր առաջարկած մի քանի ձայնից, և միայն այն բանից հետո, երբ երեխան կդադարի սխալներ թույլ տալ, կարող եք անցնել տառերի ուղղակի անվանումին:
Խաղեր ընտրելիս պետք է հիշել, որ բոլոր հնչյունները պետք է զվարճալի և հետաքրքիր լինեն, ապա ձեր երեխայի հետ այբուբեն սովորելը կլինի արագ և հեշտ:
